fredag den 18. august 2017

Så er vi for alvor i gang!

Så er de første 7 dage af det nye skoleår overstået. Denne uge er fløjet afsted, jeg synes lige det har været mandag, og nu er det tid til weekend. Og jeg synes stadig der er mange ting, som jeg mangler at få styr på (f.eks. en årsplan til engelsk 1. klasse... ;-) ). 
Jeg har denne uge valgt at have fokus på at skabe struktur i dagene og præsentere børnene for det samme hver dag, så der bliver en genkendelighed over opgaverne/det vi laver. Det har børn i aldersgruppen godt af, og på de 4-5 dage jeg har kørt det samme program, er det tydeligt at mærke, at tingene allerede tager kortere tid, end det gjorde den første dag. 
Som I jo ved, har mine kollegaer og jeg sat gang i læsemappe. De fik den med hjem første skoledag, og vi har så i dag læst makkerlæsning i bøgerne. Jeg havde fejlvurderet mit program, der skete lige et par ting undervejs som skød det, så børnene fik desværre ikke den tid til det, som de burde have haft - så jeg har lovet, at I næste uge, vender vi rundt på fredagens program, så vi har læsemappen først før vi laver noget andet! Umiddelbart virkede børnene glade for bøgerne, og mapperne er nu gjort klar til at blive udleveret med nye bøger i på mandag.
Men tilbage til den struktur jeg har brugt denne uge. Jeg har desværre kun morgentimer 2 dage i min klasse, men jeg har tilgengæld 2 skønne kollegaer, som har de andre morgener, og vi starter altid dagen på samme måde. Det giver god genkendelighed for de af vores elever, som har brug for det. Vi starter med at gennemgå dagens program, dvs. hvilke timer skal klassen have i løbet af dagen. Her fortælles det også, hvis der kommer vikar i nogle af timerne. Dernæst gennemgår vi hvilken dag vi har, hvilken dag var det i går og i morgen, samt dato, måned, årstal og årstid. Dernæst sætter vi et symbol op for dagens vejr. Det er først gang jeg prøver det, og indtil videre fungerer det meget godt. Og så er vi klar til at gå i gang med timen. Jeg starter altid mine timer med at gennemgå, hvad vi skal lave i løbet af timen og skriver det på tavlen. I denne uge har vi fast kørt følgende (forklaring efterfølgende):
- Læse (fælles, alene, makker)
- Skrive (fælles, alene)
- Bogstavløb
- Vi lærer små ord
- Høre historie
Tina Sejling, som har skrevet de to materialer om Pelle Pamfilius som jeg ELSKER, har lavet 100 små læsetekster til brug i 0.-2. klasse (find dem her), og disse tekster har vi taget i brug på årgangen. Vi læser en tekst hver dag. Jeg sætter teksten op på tavlen, og så snakker vi først om alle ordene, hvorefter vi læser teksten (en elev læser en sætning, og vi gentager sætningen - til slut læser vi teksten 2-3 gange fælles). Herefter repeterer jeg, at først skal teksten læses (de skal læse den 3 gange og derefter for deres sidemand), dernæst skal man skrive sin favorit sætning på stregen og til sidst tegne. Eleverne får nu selv udleveret teksten og går i gang med opgaven. Det fungerer så fint - der er INGEN brok overhovedet over, at teksten skal læses 3 gange. Eleverne har fået en mappe, hvor de sætter teksten i, når vi er klar til at gå videre - så kan de eventuelt læse den højt derhjemme.
Dernæst skriver vi. Jeg finder et billede (har blot søgt tilfældige billeder på pixabay.com) frem på tavlen, og eleverne kommer med forslag til 4-5 sætninger. Sætningerne er lidt i samme stil, som dem de læser, så de er meget simple. F.eks. "Se en sø. Se en blå sø. Se en bamse. Det er en frø." De finder nu deres hæfte og skriver sætningerne af fra tavlen - dem der vil, må gerne skrive mere til; det er der nogle stykker der som regel gør. Når de har skrevet, skal de tegne tegningen. 
Bogstavløb er for at få lidt bevægelse og luft ind i timen. Jeg har 10 spande (sådan nogle affaldsspande købt i IKEA, tror de kostede 10 kr. spanden), hvor der er skrevet tal fra 1 til 10 på hver spand. Jeg har fundet et ord på 10 bogstaver og placerer et bogstav i hver spand, hvorefter spandene placeres udenfor. Eleverne får nu et svarark med 10 streger på, med et tal under hver streg. Og så fungerer det ellers ligesom en hentediktat, at de løber ud og finder et bogstav og løber tilbage og skriver bogstavet på den rigtige streg (spandens nummer). Jeg har et par enkelte drenge, som har sedlen med ud, så man kan sagtens differentiere i opgaven. På fanen "Forskellig løb/bevægelse/brainbreak" har jeg lagt vores svarark og et eksempel på et ord ud.
Vi lærer små ord er blot opgaverne med samme navn, som kan findes øverst på "Ordarbejde". Jeg har kopieret dem til et lille kompendium, som de så får lov til at arbejde løs i.
Til slut hører vi en historie. Enten en lille historie fra en lydbog eller også læser jeg højt. Her må de gerne sidde og tegne i deres tegnehæfter eller arbejde videre i Vi lærer små ord. 
På denne måde kommer vi igennem skrivning, læsning (både alene, for en makker og højtlæsning/lytte) og lidt bevægelse i løbet af en dobbeltlektion. 
Nu er mit problem så, at jeg jo egentlig også har en årsplan, som vi skal begynde at følge... :-D Så i løbet af den næste uges tid, må jeg prøve at justere i planen, så vi også kan få plads til nogle andre ting.

onsdag den 9. august 2017

Klar til 1. skoledag!

Pyha jeg synes, at jeg at har løbet stærkt disse dage!! Vi startede på skolen i mandags, og vi har været heldige kun at have to fællesmøder, hvilket har givet tid til masser af planlægning. Eller, planlægning er måske så meget sagt - mine teamkollegaer og jeg har gjort klar til vores kommende 1. klasser. Jeg troede egentlig, at jeg var ret godt med, for nu har vi efterhånden prøvet det nogle gange. Men tiden flyver simpelthen bare af sted. I dag blev det så endelig tid til at komme i klassen og få den gjort klar, dvs. sat plakater mv. op på væggene, gjort bordene klar, ordne reol, fikse blyanter mv., og så alle de mange andre ting som gør, at tiden den bare ryger. Jeg var færdig kl. 17 - kl. 17 blev der sagt! Men, jeg nåede alt det jeg ville :-) Der er fortsat nogle ting, som jeg mangler, men det må vente og komme op i løbet af de kommende uger - det går nok også! (Og i morgen når jeg er færdig med min undervisning, må jeg hellere kigge lidt på mine it-opgaver på skolen, som er blevet forsømt disse dage...)
Hvis I følger min blog igennem min facebookgruppe (https://www.facebook.com/groups/1315739871789787/), så lægger jeg lidt flere billeder ind af min klasse der. En del af de ting som er hængt op på rundt omkring, er ikke mine egne ting. Jeg kan ikke helt løfte sløret for, hvor det kommer fra, men jeg lover, at så snart jeg kan, så laver jeg et indlæg om det. En af de ting jeg helt sikkert skal have lavet og hængt op i klassen er mine alfabetplakater, men kunne simpelthen ikke nå det.
Jeg ved, at hos nogle er børnene startet i dag, hos andre kommer de i morgen (f.eks. hos os) og andre igen først på mandag. Jeg vil blot ønske jer alle en rigtig god opstart! ;-)


mandag den 7. august 2017

Alfabet og nye arbejdskort

Var åbenbart lige lidt kreativ i weekenden :-) Jeg har også lavet et alfabet (nu fik jeg jo lavet talplakater, så kunne jeg lige så godt fortsætte med alfabetet...), hvis nogen kan bruge det. Og så har jeg lavet lidt flere arbejdskort med opgaver. Måske kan nogle af jer huske de "Kort til ordarbejde" som var nogle af de første ting, som blev lagt på bloggen. Nu skal jeg jo have 1. klasse, så har lavet nogle lignende kort, hvor der bl.a. er fokus på nogle opgaver ift. alfabetet. 
Alfabetplakaterne kan findes på fanen "Lidt af hvert" under den 5/8-17 og arbejdskortene på fanen "Ordarbejde" under 6/8-17. Begge dele kan også findes på 0. klasse.



lørdag den 5. august 2017

Lidt matematik

Bloggen er opdateret med et par filer til matematik.
Tidligere har jeg lavet et puslespil med tal fra 1-10. Jeg har nu fået lavet tilsvarende brikker med tallene 11-20. 
Desuden har jeg forsøgt mig med at lave et matematik underlag, hvor ovennævnte brikker bruges - der er to forskellige udgaver af underlaget.
Har lige lavet plakater med tallene fra 0-20. 
Alle filer er placeret på fanen Matematik

NB. begge navneskilte på fanen Lidt af hvert er desuden opdateret med side, hvor der er skrevet tabeller i matematikområdet.


tirsdag den 1. august 2017

Snart skolestart!

Mange starter så småt på arbejde i denne uge, og planlægningen er for alvor i gang! Der skal holdes møder, laves årsplaner, kopieres materialer - og så er der ofte også lige en klasse der skal pyntes pænt op. På min skole blev alt pakket i kasser op til ferien pga. overnattende gæster på skolen, så de fleste af os kommer til tomme klasser - pyha der bliver noget at se til!
Måske mangler du fortsat lige at finde piktogrammer til dagens program, eller måske til kalenderen. Det kan også være en lille kort opgave om min sommerferie, som skal gøres klar. Hvis du endnu ikke ved, hvad du skal bruge, så kan det være du kan bruge nogle af de ting, som du kan finde her på bloggen.
På fanen "Lidt af hvert" kan du bl.a. finde følgende:
Piktogrammer med de forskellige fag - kig under 21/6-16
Et skriveunderlag til f.eks. 0.-1. klasse - kig under 29/6-16
Skriv om min sommerferie - kig under 30/6-16 (der er også en 'bucket list' lige nedenunder om ferien)
Kalender med dage, måneder, årstid og datoer - kig under 1/8-16

Skal du have pyntet en dør kan jeg anbefale at tage et kig på pinterest - der bugner det af gode ideer!

torsdag den 27. juli 2017

Nye materialer

Op til ferien og i løbet af den sidste uges tid, har jeg fået lavet lidt nyt til bloggen. Jeg vil her forsøge med en oversigt over de forskellige ting, og hvor de kan findes henne.

Nyt på fanen "Lidt af hvert":
- en fil der hander om de 8/9 h'er: kom sig af en lærer der efterlyste noget på facebook og jeg forsøgte mig med et par muligheder
- et navneskilt der formes til en trekant på bordet - også efter et indlæg på facebook. Filen er i word-format, så man selv kan indskrive elevnavne
- farverne til ophæng i klassen - jeg har så mange ting, som jeg gerne vil have hængt op kommende skoleår, så tænkte jeg ville se, om jeg ikke kunne få farverne på én side (der er forskellige udgaver i filen)
- desuden vores seddel om læselektie, men det lavede jeg vist et indlæg om lige op til ferien

Nyt på fanen "Ordarbejde": 
- 2 filer med fokus på forlyd og udlyd - eleverne skal skrive tegningers forlyd/udlyd nedenfor og får derved lavet nye ord. En fil som jeg er ret spændt på selv at afprøve! (Den ene fil er også placeret på 0. klasse.)

Nyt på fanen "Litteraturarbejde":
- et forsøg på at introducere litteratur snak i børnehøjde, bl.a. med rollelæsninings dyr (som også kan bruges alene) - mød f.eks. ord ormen og problem pindsvinet :-)

Kan ses på fanen ordarbejde

Kan ses på fanen litteraturarbejde

tirsdag den 25. juli 2017

Det er sommerferie...må man så arbejde?

Vi er lige gået ind i uge 30, dvs. alle skoler har nu holdt 4 ugers sommerferie. I hvert fald for ungernes vedkommende. På lærer-/pædagogside er det lidt anderledes. Og egentlig er det så anderledes, at det er vidt forskellig fra kommune til kommune, hvordan lærere og pædagoger holder sommerferie. I min kommune har vi officielt sommerferie i uge 28, 29 og 30 - i andre kommuner ved jeg man holder 4 ugers ferie. Den resterende tid er elevfridage, dage mange lærere holder fri, fordi timerne er brugt på andre tidspunkter. Men når det så er sagt, så har vi ikke længere en fælles arbejdstidsaftale, og derfor er det svært at danne sig et overblik over ferie, elevfridage, forberedelsestid, osv (dog har ferierne altid været forskellig fra kommune til kommune).

Nu sidder du måske og tænker, hvorfor hulan skriver hun nu om sådan noget?? For ja, det er ikke sådan nogle tanker der er mest af på min blog. Men der kører en tråd på facebook pt., som jeg har gået og funderet lidt over... En lærere og TR lavede et højt opråb forleden om, hvorfor pokker folk de dog ikke holdte ferie (i stedet for at være på "For os der underviser i indskolingen"). Jeg synes nu egentlig ikke, at der har været voldsomt mange indlæg den sidste måneds tid - det er meget tydeligt at se, at folk holder fri. Men ja, der kommer indimellem et par indlæg og spørgsmål, og der er da også nogle enkelte der svarer - men det er altså ikke fordi det vælter ind med svar. Altså måske bortset fra det indlæg jeg henviser til...for her er der kommet mange svar!! Jeg har set indlægget, men jeg har ikke læst kommentarerne, for egentlig så magter jeg det ikke rigtigt. Enten bliver man slået oven i hovedet fordi man 'arbejder', eller også bruges der krudt på at fortælle, at vi alle har forskellige arbejdsvilkår. Og herunder er det vigtigt at understrege, at der jo rent faktisk ER nogle, som er på arbejde i disse dage - gruppen er jo ikke kun for lærere! Og i og med langt de fleste skolefritidsordninger er åbent sommeren over, ja så er mange pædagoger jo på arbejde, og derfor selvfølgelig også aktiv bruger af diverse grupper på facebook. 

Da jeg i sin tid startede på facebook, var det udelukkende til privatbrug. Men i de senere år er facebook vokset, hvilket også betyder, at meget af den viden og inspiration vi tidligere sugede til os, når vi var på kursus eller tog på besøg på CFU, nu findes på facebook i diverse fora. Derudover kan nævnes pinterest, twitter, blogs, youtube, osv. Det betyder, at facebook nu ikke blot er til personligt brug, men også professionelt. Jeg har tidligere i forbindelse med #Lærerlink holdt et oplæg, hvor min overskrift var noget i stil med "Må jeg bruge facebook i min arbejdstid?" (og ja, det mener jeg godt man må, men det er en anden snak ;-) ), for det er på facebook vi deler ting og sager. Tidligere var det skolekom. Og selvom der også var færre på skolekom i sommerferierne, ja så var der altså fortsat aktivitet på skolekom i ferierne. Så hvad er forskellen? Jeg tror egentlig ikke det handler så meget om debatten om arbejdstid, for på intet tidspunkt har det jo været 'legalt', at man arbejdede i sine ferier. Men alle er på facebook, og facebook 'sladrer' - følger man grupper og får notifikationer, kan man se i sin nyhedsfeed, når der er nye opslag, eller man får et ping om, at der er noget nyt. Sådan er det ikke på skolekom - her ser man kun de røde flag, hvis man aktivt logger på/går ind i en konference. Ergo fik man tidligere ikke smidt i hovedet, når en kollega spurgte om noget midt i en ferie - for man så det jo ikke selv, før man selv åbnede for skolekom. Men facebook er alle på - nærmeste 24 timer i døgnet, og så er det jo pludselig blevet meget mere synligt!

Men skal man så arbejde i sin ferie? Nej, selvfølgelig skal man ikke det! Som Josefine fra edu21.dk meget fint skrev i et indlæg hun lavede på facebook i starten af ferien, så kunne hun ikke drømme om at lave årsplaner, elevudtalelser, osv. - for det er arbejde! Men man kan jo godt blive inspireret i sin ferie - bare fordi kommunen melder ferie, er det jo ikke ensbetydende med, at ens kreativitet går på sommerferie (for mit eget vedkommende får jeg pludselig ideer, når jeg ikke har travlt med en hverdag). Det kan være man går i en butik og falder over noget, som man kan se anvendelsen af i sin klasse, eller man finder måske en masse flade sten på stranden, som kan bruges til at skrive bogstaver på - og den aktivitet sætter man måske familien i gang med. Eller måske var der lige en tanke/et spørgsmål som presser sig på, så man skynder sig at skrive ud og spørge - og så kan man vente med at forholde sig til det, til man kommer i gang igen. Vi er alle meget forskellige! Nogle har det bedst med at lukke helt ned for arbejdet, andre har det bedst med at lade sig inspirere og måske være kreativ, når ideerne pludselig opstår. Sådan tror jeg altid det har været, og jeg tror egentlig heller ikke nødvendigvis, at vi er den eneste arbejdsgruppe, som har det sådan. Når vi ser folk der skriver og spørger på diverse fora, så ved vi jo i bund og grund ikke, hvad der ligger bag spørgsmålet - måske har vedkommende lige holdt 14 dages daseferie under sydens sol, og fik her nogle ideer, som de havde brugt for at spørge ind til? (Jeg kan hilse og sige, at jeg har lige haft 14 dage, hvor jeg har holdt ferie og intet har lavet, så lige pt. myldrer ideerne i mit hoved!)

Pyha, det endte med at blive et langt indlæg. Og hvad vil jeg så med det? Jeg vil blot gerne, at vi tænker os lidt om, inden vi farer i flæsket på folk og kommenterer til højre og venstre. Det er så let at sidde bag en skærm og have meninger om andres valg. Det er helt ok, at man undrer sig, og det er også ok, at man undrer sig højlydt. Det er også ok, at man har en kommentar. Men kunne vi ikke aftale at holde den gode tone? Og huske på, at vi er meget forskellige, og at der er meget forskellige brugere af de forskellige grupper. Vi er jo også nogle (som mig), der laver materialer som hobby, og det gøres altså på de mest mærkværdige tidspunkter! :-)
Tak fordi du læste med så langt! :D

tirsdag den 27. juni 2017

Læseseddel

Jeg lovede, at smide vores læseseddel ud til jer, når jeg fik den gravet frem. Mine kollegaer og jeg sad og lavede læsemapper i dag, og den var langt væk. Heldigvis kunne en af dem huske, at jeg havde den i min mailboks på skolekom - skisme godt jeg aldrig sletter noget; den er helt tilbage fra 2011 :-D Nå, men filen blev fundet og fluks smidt ind i vores google drev. Og nu ryger den så ud her, så er jeg forhåbentlig sikker på ikke at glemme den igen. Brug den som inspiration til jeres egen læseseddel.

Vi har lavet mapperne klar. Sedlen til forældrene samt en kopi af mini-strategiarket med læseuglerne er lagt i en plastiklomme forrest i mappen. Lige bag ved plastiklommen har vi sat sedlen, hvor eleverne skal notere deres læste bøger. Jeg har lavet en fil med et par forskellige forslag, det er side 1, vi har sat i mappen. Og så er det ellers bare med at få en bog i plastiklommen, så er mappen klar!

Begge filer findes pt. nederst på fanen "Lidt af hvert" under datoen 27/6-2017.


søndag den 25. juni 2017

Planlægning og sommerferie

Tænk sig, at der nu er gået endnu et skoleår! Jeg ved ikke helt hvorfor, men de sidste par år synes jeg skoleårene er fløjet forbi. Jeg fik sendt min 3. klasse godt på vej til sommerferie, og er glad for jeg trods alt kan kigge forbi dem efter ferien og hilse på - de er altså virkelig nogle dejlige unger! 
Efter ferien venter som bekendt en ny 1. klasse, og nu skal jeg så i gang med at planlægge og gøre klar. Nogle ting bliver ordnet i løbet af de næste par dage, andre ting må vente til efter ferien. Som I måske ved arbejder jeg i Aalborg, hvor der i næste uge er DGI landsstævne. Det betyder at alle skolerne skal bruges til indkvartering, så vi har pakket alt ned i kasser i klasserne - pyha hvor har man altså meget, når man sådan pakker væk! Det betyder også, at det nye klasseværelse først bliver gjort klar efter ferien, når vi igen kan pakke ud.
Men derfor er det jo en del ting, man godt kan begynde at planlægge...der skal f.eks. laves årsplaner. Som I ved har vi lavet årsplan til dansk, så mangler jeg at lave en årsplan til engelsk. Jeg følger rigtig meget de digitale platforme vi har til rådighed, da vi ikke bruger bogsystem i de små klasser. Og det passer mig fint - så kan jeg supplere med youtube og andre opgaver fundet på nettet, når jeg falder over noget.
Jeg skal også have gjort nye piktogrammer klar. Op til sommerferien sidste år lavede jeg en hel del, som I kan finde her på bloggen på fanen "Lidt af hvert", og disse skal jeg have printet og lamineret til min kommende klasse. Har også planer om at kopiere dem ned i størrelse, da jeg har et par elever, der skal have deres eget dagsprogram på bordet. Jeg skal også have lagt planer for, hvordan jeg vil gribe undervisningen an de første uger - om det bliver nu eller efter ferien jeg gør det, det må tiden viste...Og så alle de ting, jeg lige nu slet ikke kan overskue at komme i tanke om - men jeg skal nok nå det! ;-)

Jeg har ikke fået lavet så mange nye materialer til bloggen det sidste års tid, måske jeg får inspiration til at lave nyt og smide ud her. Heldigvis kan det meste af det der findes her bruges igen og igen, så der skulle være rigeligt at tage af :D
Jeg har gang i et projekt sammen med Lisette Jørgensen og en norsk lærer og blogger - det skal jeg nok vende tilbage til, når engang der er mere nyt på den front. Men det er ret spændende, kan jeg hilse og sige - det synes Lisette og jeg i hvert fald!

Rigtig god sommerferie til jer alle - jeg håber, at I får ladet batterierne godt op, så I er klar til et nyt skoleår. 

tirsdag den 13. juni 2017

Ugeskema Revolutionen

I sommerferien for 4 år siden skrev en kollega til mig, at der var en bog jeg skulle skynde mig at få fat i på biblioteket, for hun tænkte, at det skulle vi i gang med, når vi efter ferien skulle starte en 1. klasse op sammen. Det var bogen "Ugeskema Revolutionen" af Karina Winther, og jeg fik straks hentet den og læste den i løbet af en dags tid. Og jeg var solgt! Min kollega sendte senere i ferien et billede, hvor hun var ved at lave små træklodser til os :-) Så vi gik all in! Det følgende efterår skrev jeg speciale i mit PD afgangsprojekt, og gav efterfølgende Karina lov til at lægge min opgave på hendes hjemmeside. Er man interesseret i at læse den, kan den findes her.
I løbet af de sidste 4 år, har jeg fortsat brugt ugeskema, men på mange måder har jeg også fundet mig selv i det. Og det tror jeg er vigtigt. Bogen vil mange ting, men samtidig siger Karina også, at man ikke behøves at kaste sig ud i det hele på én gang - tag små skridt, og gør det du kan overkomme og det, der netop giver mening for dig. Jeg har f.eks. måtte erkende, at det med klodserne ikke fungerer for mig...til gengæld er jeg ret vild med hviskestemmer (men shit hvor er det svært for både børn og voksne) og pointen om at spørge to kammerater før man spørger en voksne. Begge de to ting forsøger jeg at gøre meget ud af i mine klasser. 
Jeg kan kun på det varmeste anbefale at læse bogen! Jeg elsker at det er en bog henvendt til pædagoger og lærere, men som ikke er fyldt med en masse fagbegreber men tværtimod er skrevet i et sprog der er til at forstå og forholde sig til. Den burde stå på ethvert lærerbibliotek!

Og hvad siger ungerne så? De elsker det! Jeg har brugt det nu i 3 forskellige klasser jeg har haft, og i alle 3 klasser spørger de selv efter "hvornår skal vi have ugeskema igen?". De kan godt lide det. Jeg tror det er friheden i, at de selv må bestemme rækkefølgen på opgaverne der tiltaler dem. 
Jeg kan have lange perioder hvor vi har ugeskema hver uge i x antal timer (nogle gange mange timer om ugen, andre gange få timer om ugen). Men jeg kan også have lange perioder, hvor vi ikke har ugeskema. Jeg ved, at der er lærere, som kobler deres litteraturarbejde på - det gør jeg ikke. I hvert fald ikke, når det er klassearbejde. Jeg har prøvet et par gange, hvor jeg har kørt et litteraturforløb, som de har arbejdet med i grupper, at jeg har sat det på ugeskemaet, og så har børnene vidst, at den opgave er i gruppe, men for det meste holder jeg det uden for ugeskemaet. Det fungerer bedst for mig. Måske er det anderledes for dig.

I min facebookgruppe er der et par stykker som efter sidste indlæg har spurgt, om jeg ikke vil dele et par ugeskemaer fra 1. klasse. Og det vil jeg selvfølgelig gerne. Arbejder I på google drev, kan I blot lave en kopi, så får I jeres eget ugeskema. På www.ugeskemarevolutionen.dk kan man under downloads også finde et par eksempler på ugeskema. 

Skema fra opstart 1. klasse 2013 - uge 35 og 36, de første ugeskemaer vi havde.
Uge 47 (her kan I se hvordan børnene er sat sammen i makkerpar ift. nogle opgaver, da vi havde emnet sørøver)

Skema fra 1. klasse 2014
Uge 12 (her er der liljeopgaver fra Pelle-materialet på ugeskema)

Jeg glæder mig til at starte ugeskema op i 1. klasse igen efter ferien! :-)

søndag den 11. juni 2017

Årsplan 1. årgang

Den anden dag mødtes jeg med mine to skønne kollegaer for at lave årsplan til næste år, hvor vi skal have 1. klasse igen. Vi har efterhånden gjort det nogle gange, og kender hinanden rigtig godt, så det gik som en leg :-)
Vi har mange ideer og forslag til, hvad vi skal arbejde med, og jeg er ret sikker på, at vi som sædvanlig vil alt for meget - og så har vi endda på forhånd skåret en del fra. Måske andre kan blive inspireret ved at se vores ideer. Vi bruger minuddannelse, så jeg kan ikke lægge en fil ud med vores årsplan, men jeg vil forsøge at gengive den her i store træk.

Uge 32: Mig selv - lave en præsentation, hvor eleverne skriver om sig selv, så andre faglærere lærer dem at kende.
Uge 33-34: Venskab - forløb fra Gyldendal (findes under temaer)
Uge 35-38: Rim og remser - forløb fra Gyldendal
Uge 39-40: Hvad er sprog? - forløb fra Gyldendal
Uge 41: Trivselsuge
Uge 42-48: Eventyr - forløb fra Gyldendal
Uge 49-51: Lille juleengel - forløb fra Clio
Uge 2-26: Pelle Pamfilius og Molly Morgenfrues store eventyr
Uge 10-11: Forfatterskab Jakob Martin Strid

Derudover har vi planer om at arbejde med månedens billedbog:
September: Verdens uartigste dreng
Oktober: Anton og tingenes sjæl
November: Lillebror
December: En julehistorie og så alligevel ik'
Januar: De grimme børn
Februar: Åben for nye bøger :-)
Marts: Axel elsker biler
April: Min mormors gebis
Maj: Babyen der ikke ville ud
Juni: Lille frø

Udover ovenstående er der selvfølgelig alt det 'almindelige', dvs. arbejde med ugens ord, fokus på bogstaver i starten af skoleåret (og at skrive dem korrekt), skrivning (skrive små tekster), og meget mere!
Vi har også planer om at starte op med ugeskema fra uge 35. Vi har brugt ugeskema gennem nogle år, og vi er ret vilde med det. 
Nu er vores årsplan i hvert fald lavet, så må vi lave detailplanlægning af hvert forløb når vi nærmer os ;-) 

mandag den 5. juni 2017

Lidt flere tanker...

14 skoledage er der tilbage i dette skoleår - 14 dage! Det er slet ikke til at forstå - tiden er simpelthen fløjet afsted i år. Jeg har en 3. klasse, som jeg skal sende videre til nye voksne og skal så ned og starte en 1. klasse op. Jeg glæder mig. Ikke til at skulle af med mine nuværende, skønne unger - for jeg har virkelig en guld klasse! Men jeg elsker at starte en ny klasse op. Også selvom jeg det første halve år som regel er ved at løbe skrigende bort, fordi det simpelthen er så hårdt og tingene ikke lige går som jeg vil.. Men det på trods, så elsker jeg at starte med nogle ny - jeg elsker at se, når det pludselig går op for dem, at de kan læse, stave og regne. Så er det alt det hårde slid værd!

Når jeg ser i facebookgruppen "For os der underviser i indskoloingen" kan jeg se, at det svømmer over med indlæg der spørger om egnede læsebøger til 1. klasse. Jeg ved godt, at jeg for nylig har lavet et indlæg om det. Men jeg bliver altså lidt ked af det, når jeg læser alle de mange indlæg og kommentarer (selvom jeg heldigvis også læser kommentarer som på mange måder er enige med mig). For en læsebog er ikke svaret på alt. Børnegrupperne i dag er så forskellige, at man med én læsebog langt fra kan tilgodese alle - hverken den meget dygtige elev eller den meget svage elev. Og det betyder, at nogle børn kommer til at enten kede sig eller simpelthen give op på forhånd. Og så er det skisme op at bakke at være begyndt i 1. klasse... Jeg kan godt forstå, at hvis man er ny lærer, så er det forholdsvis nemt og overskueligt, at bruge et bogsystem. Det forstår jeg virkelig godt! Og det kan jeg også godt forstå, at man så vælger at bruge - indtil man føler sig mere sikker i lærerverdenen. Men jeg er sikker på, at de fleste lærere ret hurtigt må erkende, at eleverne er meget forskellige, og at det derfor ikke giver mening, at alle har den samme læsebog. Ja, man skal undervise i læsning - hvordan læser man, hvilke strategier bruger man, hvad kan man gøre, når man møder svære ord, osv. Men det behøves man ikke en læsebog til. Til elevernes egen læsning og for at udvikle dem, må de have tekster/bøger der lige nøjagtig udfordrer dem. Derfor har mit team også allerede nu bestilt en masse forskellige bøger til de første uger af skoleåret, således vi kan få gang i vores individuelle læsemapper fra dag 1. Derudover har vi for første gang reserveret "Vi bor på månevej" i hele september måned. Den vil vi bruge til at undervise i strategierne - hvordan læser man. Men læsemapperne er den egentlig læselektie og den, børnene træner i.
Og så skal vi selvfølgelig læse Pelle-historien, men den kommer først til januar. Jeg vil - igen igen - give den min varmeste anbefaling!

Hvad skal vi ellers lave i 1. klasse? Det ved vi ikke endnu - vi mødes for første gang på torsdag for at snakke årsplan. Men vi skal helt sikkert læse et par gode billedbøger i løbet af året - nogle blot som oplæsning, andre skal vi måske arbejde med. Når jeg får et større indblik i vores planer, så skal jeg nok lave et oplæg om det. 

Det med læsebogen gælder egentlig også 2. og 3. klasse. Der findes så mange gode bøger, at det er synd at begrænse sig til en læsebog. Det er bare med at kigge rundt omkring på facebook eller tage et smut forbi det lokale CFU og blive inspireret. Vi havde i april danskfagudvalgsmøde, hvor jeg sammen med min kollega som er læsevejleder kom med et par bud på ideer til 1.-3. klasse. Måske nogle af jer kan få glæde af dem?

Mest for 1. årgang:
“Axel elsker biler” (kan lånes på CFU) forløb: http://mitcfu.dk/pv/26943809.pdf
“Palle P og perlen” (forløb på Gyldendal)
“Pelle Pamfilius og Molly Morgenfrues store eventyr”

Mest for 2. årgang:
“Mit lykkelige liv” (klassesæt på CFU) forløb: http://mitcfu.dk/pv//CFUEBOG1066339.pdf
“And, døden og tulipanen” (emne om døden) (klassesæt på cfu) - der er også en kort film (http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=titel:%20And,%20D%C3%B8den%20og%20tulipanen&orderby=title&SearchID=d6b4e3f2-e897-4f60-8ae8-2cee91918f31&index=3 - der findes materiale til at arbejde med filmen)
“Det satans ukrudt” (klassesæt på CFU) forløb: http://mitcfu.dk/pv/50587177.pdf
“Pelle Pamfilius og rejsen til landet mod øst”

Mest for 3. årgang:
Vitello-forløb og Explain everything (forfatterskab Kim Fupz)
Mørkebarnet(klassesæt på CFU) (Clio-online og Marianne Borups forløb på skolekom)
Den fortabte ting” (klassesæt på CFU) (Clio-online)
“Garmanns sommer” (klassesæt på CFU) (der ligger et forløb her på bloggen)
“Jeg er Frede” - Hanne Kvist

torsdag den 25. maj 2017

Sidste skud på stammen...

Så fik jeg min 6. bog udgivet. Jeg forstår stadig ikke helt, at jeg har lavet materiale til et forlag, og at folk nu kan købe mine bøger.. :-) Jeg har lavet en bog 3 til serien "Jeg kan læse og forstå". Jeg har ikke umiddelbart planer om flere bøger, men man skal jo aldrig sige aldrig - måske får jeg pludselig en dag en ny ide!
Kig gerne forbi www.forlagetvektor.dk, hvor I kan se mine materialer samt alle de mange andre ting Lasse han udgiver. Jeg har selv lige fået fingrene i alle kortspillene til dansk, og dem glæder jeg mig til at se se nærmere på!


søndag den 30. april 2017

Tanker om dansk i 1. klasse

Der er nu kun 8 uger til, at børn, lærere og pædagoger går på en velfortjent sommerferie. Jeg kan se rundt omkring, at folk så småt er begyndt at tænke på næste skoleår, og det er vi da også selv så småt begyndt på. Jeg skal starte en 1. klasse igen - det bliver 5. gang jeg prøver det; og jeg elsker det!! :-) 

Det er lidt vildt at høre om, hvordan andre gør det rundt omkring. Jeg ved, at der er skoler/kommuner som sætter krav om bestemt materiale der skal bruges, jeg har også hørt om steder, hvor det på forhånd er besluttet hvor langt man skal være kommet i materialet på et givent tidspunkt. Og nøj, hvor det gør mig ked af det - der er så meget mere at lave end blot være fanget af et læsebogsmateriale... Senest så jeg der på facebook blev spurgt til, hvilket læsebogssystem man anvender i 1. klasse, og her er det så jeg tænker, hvorfor anvende et læsebogsmateriale, når der findes så mange andre spændende ting? 
Som I nok kan regne ud, bruger jeg ikke læsebog - og har aldrig gjort det. Eller dvs., vi bruger "Pelle Pamfilius og Molly Morgenfrues store eventyr" fra Forlaget Pamfilius i den anden halvdel af 1. klasse, men det er lige så meget et litteratur-materiale (det er fantastisk, anbefaler det på det varmeste!!). 
Da jeg startede på den skole jeg er ansat på, kom jeg i team med de mest fantastiske og dygtige kvinder man kan forestille sig! Jeg skal være ærlig at indrømme, at da vi første gang startede en 1. klasse og de sagde nej til læsebog, blev jeg en smule betænkelig - for kunne jeg det? Men jeg har aldrig fortrudt og kunne ikke forestille mig andet. TAK til dem - de ved hvem de er!

Hvad gør vi så i stedet? Vi starter med individuelle læsemapper fra dag 1. Vi sørger for at booke en kæmpe samling lydrette bøger og supplerer fra vores eget PLC, så vi har en god blandet kasse i vores klasser. Vi laver så en mappe til hver elev med en informationsseddel til forældrene samt en plastiklomme med en seddel hvor titlerne kan skrives på, efterhånden som de får nye bøger. Hver mandag lægges en bog i lommen, som læses og øves hjemme til om fredagen. Fredag læser de så højt for en makker i klassen, mens vi går rundt og lytter og hører enkelte børn. Efterfølgende samles mapperne sammen, så de kan gøres klar til efter weekenden. Min nuværende 3. klasse læste jeg så Teo og Dy med ved siden af. Jeg havde skannet teksten ind, og samlede klassen foran tavlen, og så læste vi ellers både den ene og den anden vej, og snakkede lyde, satte lyde sammen og snakkede bogstaver og hvad har vi. Vi læste både i kor og alene - alt kom vi igennem. Det gav gode snakke om det at læse, og vi koblede det med læseuglerne fra AKEA-produkt. Efter jul sætter vi så gang i Pelle-historien. Den er fantastisk, idet man som lærer læser kapitlet højt så alle får den samme historie, eleverne får så en læsetekst der er tilpasse lige nøjagtig deres niveau. Og den er et hit - både piger og drenge er vilde med historien!

Det er ikke sikkert, at det for alle at arbejde uden læsebog, men hvis man har muligheden for at afprøve det, kan jeg kun anbefale det. Jeg kommer i hvert fald aldrig til at bruge læsebog fast i 1. klasse. Jeg kan dog godt i løbet af året finde på at give læsebogen til "Den første læsning" til enkelte af mine elever, idet den er god som læsetræning - men det er en helt anden snak ;-)

onsdag den 5. april 2017

Oplæg De små læser

Så oprandt dagen, hvor jeg skulle holde oplæg på konferencen "De små læser" i Rebild. Nøj, hvor har jeg været spændt på det!!! Jeg havde gået og tænkt lidt, om der mon overhovedet var nogen der var interesseret i at høre, hvad jeg har at sige - er jo bare almindelig lærer. Men der var fuldt hus til begge mine oplæg - stor tak til jer som valgte at kigge forbi! Jeg håber, at alle fik noget med sig og måske blev inspireret af mit oplæg.
Var man ikke med, kan man se det nedenfor, eller man kan klikke HER (her er der også adgang til mine noter med diverse links).

tirsdag den 28. marts 2017

Kender du NUZO-metoden?

De fleste ved, at NUZO står for "Nærmeste Udviklings ZOne", hvilket betyder, at der er fokus på at hjælpe børnene lige der hvor de er og måske står lidt på tæer. 
Tilbage i 2009 tror jeg, var jeg på et kursus forløb i Aalborg Kommune kaldet Specialpædagogisk basisuddannelse. Her mødte jeg bl.a. Lene Weinkouff, som står bag NUZO-metoden. Hun fortalte om den på vores kursus, og jeg var ret begejstret - og det er jeg egentlig fortsat! Jeg havde store intentioner om, at dette måtte prøves, men med store klasser, endte det desværre med ikke lige at være det jeg synes var nemmest at have fokus på (i stedet for bruger jeg ugeskema, som passer godt til mig og den 'almindelige' folkeskole). Men det er ikke ensbetydende med, at jeg synes ideen er dårlig - for det synes jeg bestemt ikke. Er fortsat meget begejstret for metoden! Og er man ansat i specialregi, synes jeg helt klart, at man skal tage et kig på metoden.
Lene og hendes kollega har lavet en hjemmeside om NUZO-metoden, og tager meget gerne ud og fortæller om den. Har I fået lyst til at vide mere, kan I læse mere på https://www.nuzo-metoden.com/

torsdag den 23. marts 2017

Garmanns sommer

Vores 3. årgang arbejder lige nu med Garmanns sommer af Stian Hole, og jeg har forsøgt mig med at samle et forløb. Hvis man googler Garmanns sommer kommer der et par forskellige forløb og vejledninger frem, bl.a. et af Kenneth Jacobsen Boye, der kan ses her. Jeg har tidligere brugt Kenneths forløb, og det kan anbefales - der kan også uden tvivl anes inspiration i mit forløb fra hans opgaver (mariehønen er fra Kenneths forløb, men det er så fin en ide, at den næsten skal med). Men jeg har dog forsøgt mig med, at lave lidt noget andet, så mit forløb består af både rollelæsning, arbejde med padlet og et QR-løb. Måske kan I bruge det, måske kan I blive inspireret til at lave et lignende forløb med en anden bog. Jeg deler her linket til mappen "Garmanns sommer" og i denne findes alt hvad du skal bruge. Mangler måske fortsat at lave en enkelt opgave som nogle af mine elever har efterlyst, men nu må vi se, om jeg får den lavet... Håber ideerne kan bruges!
Link til mappe - klik HER.


Pictogrammer - Picto4me

På facebook har der netop været en tråd der handlede om, hvor man finder pictogrammer, hvor der f.eks. er fokus på det at lytte og række hånden op. Egentlig synes jeg det kan være en god ide at tage billeder af børnene i situationen, men der findes også pictogrammer, som man kan bruge til formålet. Er man på en windows-computer, kan man downloade Picto Selector, hvor der findes mange gode billeder. Er man på chromebook (eller bruger google drev/chromebrowseren) kan jeg anbefale Picto4me. Jeg har lavet en video der viser, hvordan du finder programmet og hvordan jeg som regel bruger det.

torsdag den 16. marts 2017

De små læser

Som jeg har skrevet om tidligere, skal jeg den 5. april holde oplæg på konferencen "De små læser". Jeg har i dag fået tilsendt deltagerliste, og kan se mange er interesseret i at høre mit oplæg - totalt vild fornemmelse at stå med, kan jeg lige hilse og sige!! :-) Jeg kan genkende et par enkelte navne hist og pist her fra bloggen og facebook, glæder mig til at møde jer alle! Er der noget I især gerne vil høre om, eller håber jeg vil komme ind på, så smid en kommentar her til oplægget, eller på facebook i min gruppe - eller til min mail susa2027@voes.dk; så vil jeg gøre hvad jeg kan for at komme ind på det i mit oplæg!
På gensyn i Rebild ;-)

tirsdag den 14. marts 2017

Dansk med lykkehjul

Thomas Christensen, som jeg skal holde oplæg med på #LærerLink den 24. marts, har lavet en blog med lykkehjul til brug i danskundervisningen - http://danskmedlykkehjul.blogspot.dk/. Her findes bl.a. lykkehjul med de 120 ord - fordelt på 12 lykkehjul. Thomas har bl.a. brugt dem sammen med mine "Ordkort med sætninger", som I finder på fanen Ordarbejde. Så har eleverne leget 'hvem-snupper-først-ordkortet-som-lykkehjulet-lander-på'? Genial ide, som jeg tænkte straks måtte deles videre!
Man kunne også sætte ordene op rundt i klassen, og så løbe hen til det ord, som lykkehjulet peger på. Tænker der er mange muligheder. Kig forbi Thomas' nye blog med lykkehjul - er sikker på, at der kommer flere til!

onsdag den 8. marts 2017

Har du hørt om #LærerLink?

Jeg sidder med i en arbejdsgruppe, som forsøger at stable et arrangement på benene omkring hvordan sociale medier kan bidrage til ens professionelle udvikling. Måske har du lyst til at deltage i arrangementet? Det er ganske gratis. Læs mere HER. Kom frisk :-)

Du er også meget velkommen til at kigge forbi facebookgruppen: https://www.facebook.com/groups/laererlink/?multi_permalinks=1446167615414422&notif_t=group_activity&notif_id=1488876233028425 


torsdag den 2. marts 2017

Danmarks læringsfestival

Er i dag på besøg på Læringsfestival i Bella centeret. Man kan blive helt rundtosset af at gå rundt og kigge ;-) Har også hilst på et par stykker, der kom forbi og sagde "Må man gerne sige tak?" Altid hyggeligt at hilse på jer der bruger min blog. Sig gerne hej til mig, hvis I ser mig! 

Lasse fra Forlaget Vektor er her også. Der er travlt på hans lille stand - mange tomme kasser :-) 

tirsdag den 17. januar 2017

Vendespil med ordklasser

Jeg har lavet et kort og simpelt vendespil til navneord og udsagnsord - det kan findes på fanen "Ordklasser". Vi arbejder pt. med ordklasser, og jeg bruger 4 på stribe, som er et hit. Her skal eleverne bøje ordene, før de må lægge en brik på pladen. Pladerne jeg bruger lægger på "Jul", da vi startede på ordklasser i forbindelse med vores juleemne, men jeg kan lige se, om jeg ikke kan få lavet nogle spil med helt almindelige ord på - så ryger de op på ordklasser, så snart de er færdige. 
Har desuden fået en forespørgsel på, om jeg kunne lægge filen til nytårsfoldebogen ud i en redigerbar version. Det er desværre ikke muligt, men jeg har lavet en version, hvor der ikke er overskrifter på - så kan man selv skrive disse på. Filen er placeret på "Lidt af hvert".


mandag den 2. januar 2017

Godt nytår med en fil...

Jeg håber, at alle er kommet rigtig godt ind i det nye år og har haft en dejlig juleferie! Jeg må ærligt indrømme, at jeg kunne godt bruge et par uger mere med næsen i en bog...

Nå, men i morgen kalder arbejdet jo, og jeg havde egentlig besluttet mig for, at vi nok skulle prøve at lave en nytårstale. Men, så faldt jeg over et opslag i facebookgruppen "Foldebøger i indskolingen", hvor der laves en nytårsfoldebog - og det må jeg simpelthen afprøve! For at gøre det en smule lettere for nogle af eleverne (måske også mig??), har jeg lige lavet nogle skrivekasser til eleverne - så er opgaven forhåbentlig nogenlunde til at gå til. 
Du finder filen nederst på fanen nytår - godt fornøjelse og godt nytår til dig og dine!